教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 我們是怎樣聽(tīng)到聲音的
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)概念
人的耳朵是由外耳、中耳、內(nèi)耳構(gòu)成，外耳的耳廓把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的震動(dòng)，這種震動(dòng)信號(hào)傳遞給大腦，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽(tīng)到各種各樣的聲音了。
2、科學(xué)探究
通過(guò)已有資料、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的傳播做出假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)驗(yàn)證假設(shè)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)到耳朵對(duì)人們生活影響的重要性；養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的。
三、教學(xué)過(guò)程
1、新課引入
【教師】你們知道他是誰(shuí)嗎？（展示圖圖照片）
【學(xué)生】胡圖圖
【教師】同學(xué)們都有看過(guò)，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的特征是什么呢？他的個(gè)人技能是什么呢？（提問(wèn)）
【學(xué)生】耳朵，動(dòng)耳神功。
【教師】是的，那你們的耳朵會(huì)動(dòng)嗎？（與學(xué)生互動(dòng)）
【教師】耳朵對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，我們能夠聽(tīng)到外部的聲音主要就是通過(guò)耳朵，今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)“我們是怎樣聽(tīng)到聲音的”。
2、耳朵的結(jié)構(gòu)及功能
（1）耳朵的結(jié)構(gòu)
【教師】了解耳朵是如何聽(tīng)到聲音的，我們需要先知道耳朵的結(jié)構(gòu)。
（打開(kāi)云幻教育資源平臺(tái)-科學(xué)-我們是怎樣聽(tīng)到聲音的-點(diǎn)擊“耳朵”按鈕）
【教師】（展示耳朵剖面圖）這就是我們的耳朵結(jié)構(gòu)，它由耳廓、耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸、聽(tīng)神經(jīng)等構(gòu)成。根據(jù)他們的功能及位置，將耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳。
【教師】耳廓、耳道屬于外耳；鼓膜位于外耳與中耳的分界線；聽(tīng)小骨屬于中耳；耳蝸及聽(tīng)神經(jīng)屬于內(nèi)耳。
（2）耳朵怎么接受并傳達(dá)聲音
【教師】那我們是怎樣聽(tīng)到聲音的呢？一起來(lái)看一下（點(diǎn)擊“聽(tīng)力機(jī)制”）
一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使他周?chē)目諝獍l(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜振動(dòng)。耳中的聽(tīng)小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽(tīng)神經(jīng)-產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽(tīng)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們便感受到了聲音。
【教師】根據(jù)我們剛剛了解的聲音接受與傳達(dá)過(guò)程，我們看一下每個(gè)部位的主要作用是什么（點(diǎn)擊“耳朵”按鈕，與學(xué)生互動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)出他們認(rèn)為的作用，然后點(diǎn)擊部位名稱驗(yàn)證）
耳廓：具有收集聲音的作用
耳道：外界聲波傳入中耳的通道
鼓膜：在聲波作用下能產(chǎn)生振動(dòng)
聽(tīng)小骨：振動(dòng)，把聲音放大
耳蝸：有聽(tīng)覺(jué)感受器
聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)：把信號(hào)傳遞給大腦
【教師】我們更仔細(xì)的觀察一下聲音是怎么在鼓膜及聽(tīng)小骨接受與傳遞的（點(diǎn)擊“聽(tīng)小骨”可觀察聽(tīng)小骨，再點(diǎn)擊“耳朵”可以觀察聽(tīng)小骨是如何接受聲音的）
3、鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)
（1）演示實(shí)驗(yàn)
【教師】剛剛了解了耳朵是怎樣接受和傳達(dá)聲音的，要想聽(tīng)到聲音最重要的就是引起鼓膜的振動(dòng)，我們現(xiàn)在通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M來(lái)展示鼓膜振動(dòng)。
（模擬鼓膜振動(dòng)的裝置：鼓膜模型，用氣球皮或薄橡膠、口杯、橡皮筋做成）
我們先把氣球蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定，盡量繃緊些，為了便于觀察和比較，我們可以在鼓膜上放少量的碎紙屑。敲擊音叉，請(qǐng)同學(xué)們觀察氣球皮上的碎紙屑有什么現(xiàn)象。
【學(xué)生】（自由回答）
【教師】我們把鼓膜模型分別放在近處和遠(yuǎn)處，輕敲和重敲音叉，觀察氣球皮上的碎紙屑。
（教師與學(xué)生互動(dòng)，將數(shù)據(jù)記錄在黑板上）
（2）總結(jié)
【教師】我們耳朵里的鼓膜就像是剛剛看到的氣球皮一樣，外界的聲音傳到鼓膜時(shí)，鼓膜也會(huì)像氣球皮一樣發(fā)生振動(dòng)。
我們聽(tīng)到聲音的過(guò)程是聲波-外耳道-鼓膜-聽(tīng)小骨-耳蝸-聽(tīng)神經(jīng)-大腦
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
我們是怎樣聽(tīng)到聲音的
1、耳朵的結(jié)構(gòu)及功能
耳廓：具有收集聲音的作用
耳道：外界聲波傳入中耳的通道
鼓膜：在聲波作用下能產(chǎn)生振動(dòng)
聽(tīng)小骨：振動(dòng)，把聲音放大
耳蝸：有聽(tīng)覺(jué)感受器
聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)：把信號(hào)傳遞給大腦
2、聲音傳遞實(shí)驗(yàn)
聲波-外耳道-鼓膜-聽(tīng)小骨-耳蝸-聽(tīng)神經(jīng)-大腦