教學目標：
1.太陽和圍繞他運動的行星、矮行星和小天體組成的太陽系，太陽系是一個較大的天體系統
2.收集資料認識和了解太陽系
3.學會與他人合作，并能在合作中發揮自己的作用
教學重點與難點：
教學重點：太陽和圍繞他運動的行星、矮行星和小天體組成的太陽系
教學難點：根據八大行星距太陽的平均距離及個行星赤道直徑數據建立太陽系的模型
教學準備：
教師準備：太陽系圖片、多媒體資料、八大行星數據表、橡皮泥、直尺
學生準備：課前收集有關太陽系的資料
（一） 主要教學方式：
1、提問式：第一個提出“日心說”的科學家是誰？提出地球在不停的圍繞太陽運動，還有哪些天體在不停的圍繞太陽運動呢？
2、 交流討論式：讓學生分組進行交流討論：（1）那些天體圍繞太陽轉
（2）有哪些特點
（3）他們是如何排列的
3.老師展示收集的資料做補充（引入3D視頻課件）
4.小結：太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星、矮行星、小天體組成的天體系統
（二）建立太陽系模型
1.談話：我們對太陽系有了初步的了解，為了更好的認識太陽系，讓我們用橡皮泥捏成圓形，按一定比例順序，試著建立一個太陽系的模型
2.討論：怎樣建立模型，需要那些相關的數據才能讓我們的模型建立相對準確？（參照書本）
3.探討交流：講好模型后有什么發現？與我們平時看到的太陽系示意圖有什么不同？（回顧3D視頻教學加深印象）
典型作業（課程考核）：
一、太陽直徑：1400000千米
計算一下，假如將太陽的直徑縮小為14厘米，其它行星的直徑該是多大？行星與太陽的距離又是多遠呢？在操場上能完成嗎？
與太陽平均的距離（萬千米） 行星與太陽的距離
水星：5800=0.058 5.8米
金星：10800=0.10800 10米
地球：15000=0.15000 15米
火星：22800=0.22800 23米
土星：142900=1.42900 143米
天王星：287100=2.87100 287米
海王星：450400=4.50400 450米
二、填空
1.想太陽這樣自己發光發熱的天體叫（恒星 ）。
2.第一個提出“日心說”的科學家是（意大利科學家哥白尼），由于傳播“日心說”被處死刑的科學家是（布魯諾 ）。
3.太陽系由（太陽）和圍繞它（旋轉）的一群天體組成。
三、選擇題
1.太陽系的八大行星中，最大的是（木星），最小的是（水星）離太陽最遠的是（海王星），離太陽最近的大行星是（水星）。
A.土星 B.水星 C.木星 D.海王星
2.哈雷彗星每隔（76）年繞太陽一圈，下次我們可以看到它是在（2062）年。
A.78 B.76 C.2061 D.2062